Raíces de árboles de manglar: información y tipos de manglares

Por: Mary H. Dyer, escritora acreditada de jardines

¿Qué son los manglares? Los expertos creen que esta fascinante y antigua familia de árboles se originó en el sudeste asiático. Las plantas viajaron a ambientes marinos tropicales de todo el mundo a través de las semillas flotantes, que flotaron en las corrientes oceánicas antes de alojarse en la arena húmeda donde echaron raíces. A medida que las plantas del manglar se establecieron y el barro se acumuló alrededor de las raíces, los árboles se convirtieron en ecosistemas grandes y muy importantes. Siga leyendo para obtener más información sobre los manglares, incluidas las adaptaciones que permiten que las plantas de los manglares sobrevivan en las zonas de agua salada entre el agua y la tierra.

Información sobre manglares

Los bosques de manglares desempeñan un papel fundamental al estabilizar las tierras costeras y protegerlas de la erosión por el constante golpe de las olas y las mareas. La capacidad de amortiguación de tormentas de los bosques de manglares ha salvado propiedades e innumerables vidas en todo el mundo. A medida que la arena se acumula alrededor de las raíces, se crea nueva tierra.

Además, los bosques de manglares albergan una gran cantidad de organismos vivos, incluidos cangrejos, langostas, serpientes, nutrias, mapaches, cientos de miles de murciélagos, una gran variedad de especies de peces y aves, por nombrar solo algunos.

Las plantas de manglar tienen varias adaptaciones únicas que les permiten sobrevivir en ambientes hostiles. Algunos tipos filtran la sal a través de las raíces y otros a través de las glándulas de las hojas. Otros secretan sal en la corteza, que el árbol eventualmente arroja.

Las plantas almacenan agua en hojas gruesas y suculentas similares a las plantas del desierto. Un recubrimiento ceroso minimiza la evaporación y los pelos pequeños minimizan la pérdida de humedad por la luz solar y el viento.

Tipos de manglares

Hay tres tipos definitivos de manglares.

• Mangle rojo, que crece a lo largo de las costas, es el más resistente de los tres tipos principales de plantas de manglar. Se reconoce por su masa de raíces rojas enredadas que se extienden 3 pies (.9 m.) O más por encima del suelo, lo que le da a la planta su nombre alternativo de árbol andante.
• Mangle negro se llama así por su corteza oscura. Crece en elevaciones ligeramente más altas que el mangle rojo y tiene acceso a más oxígeno porque las raíces están más expuestas.
• Mangle blanco crece en elevaciones más altas que el rojo y el negro. Aunque generalmente no se ven raíces aéreas, esta planta de manglar puede desarrollar raíces de clavija cuando el oxígeno se agota debido a una inundación. El mangle blanco excreta sal a través de glándulas en la base de las hojas de color verde pálido.

Los entornos de los manglares están amenazados, debido en gran parte a la limpieza de tierras para las granjas camaroneras en América Latina y el sudeste asiático. El cambio climático, el desarrollo territorial y el turismo también afectan el futuro de la planta de manglares.

Este artículo se actualizó por última vez el

• Mangle
• Bosques de manglares
• Flecos
• Salobre
• Prop raíces
• Propágulos
• Detrito
• Dragado

• El sitio web para niños de la Casa de la Moneda de los Estados Unidos (www.usmint.gov/kids), que incluye las siguientes páginas:
  • www.usmint.gov/learn/kids/library/america-the-beautiful-quarters/salt-river-bay
  • www.usmint.gov/coins/coin-medal-programs/america-the-beautiful-quarters/salt-river-bay-national-historical-park-and-ecological-preserve
• Sitios web, textos, videos y otros recursos apropiados para investigar los bosques de manglares:
  • Parque Histórico Nacional y Reserva Ecológica NPS Salt River Bay: www.nps.gov/sari/index.htm
  • NPS Manglares y marismas saladas: www.nps.gov/subjects/oceans/mangroves.htm
  • NPS Red Mangroves: www.nps.gov/bicy/learn/nature/red-mangrove.htm
  • Video de NPS, "Éxito en Salt River Bay NHP & EP plantando manglares rojos con estudiantes de STEM: un año después": www.youtube.com/watch?v=G_xI7xJXC7A
• Acceso a Internet y / o computadora (s) para investigaciones realizadas por estudiantes
• Acceso a SmartBoard, proyector o presentación virtual para presentaciones multimedia (es decir, mostrar imágenes, reproducir videos)
• Copias de las siguientes hojas de trabajo sobre Salt River Bay y los bosques de manglares:
  • Hoja de trabajo del organizador gráfico Hacer predicciones
  • Hoja de trabajo de plantilla de hoja de beneficios
  • Hoja de trabajo del juego del laberinto de manglares
  • Hoja de trabajo de actividad de reflexión
• Monedas (una por cada dos estudiantes)
• Pequeñas fichas o juguetes para que sirvan como piezas de juego.
• Suministros para manualidades (p. Ej., Limpiapipas, bolsas grandes de papel marrón, papel de aluminio, papel maché, pintura, papel de seda, pegamento, cinta adhesiva, papel blanco, cartulina, crayones, lápices de colores, tijeras, periódico, rollos / tubos de toallas de papel, etc. .)

Encuentro de manglares: compartir ideas, perspectivas y experiencias

Por la pasante voluntaria de MAP, Emma McDowell

El 9 de marzo fue otro día sofocante en el sur de Tailandia. El aire estaba casi húmedo por la humedad, el sol caía sobre nuestras cabezas y el calor implacable flotaba como una manta. Sin embargo, la temperatura del mediodía no detuvo a los siete aldeanos de Ban Thung Yor, Klong Thom, provincia de Krabi, que estaban explorando el sitio de restauración de manglares en Ban Nai Nang. Esta fue la segunda parada en un recorrido de dos días por tres pueblos afiliados al Proyecto de Acción Mangrove (MAP) y financiado a través de Synchronicity Earth del Reino Unido. El recorrido se organizó para resaltar las experiencias de los participantes del MAP y compartir ideas sobre cómo restaurar con éxito su propia área de manglares.

Ese mismo día habían explorado el sitio en Ban Lang Da, un área de estanque de camarones recuperada donde los abundantes manglares verdes mostraron el éxito del proyecto de Restauración Ecológica de Manglares Comunitarios (CBEMR) iniciado en 2008. El sitio fue restaurado de nuevo a bosque de manglar, después de que se convirtiera en un estanque de camarones y luego se abandonara durante más de 10 años. El líder de la aldea, el Sr. Bandon Mad-osot, mostró el follaje de los sitios y las poblaciones restablecidas de peces, cangrejos y aves a los habitantes de Ban Thung Yor. Habló de la experiencia de su comunidad trabajando con MAP y terminó su gira diciendo: "No tengo mucho más que decir. ¡Solo hazlo! Verá tantos beneficios para su comunidad ". Los aldeanos hicieron muchas preguntas y estaban emocionados de ver cómo el área ha restablecido los manglares con el tiempo. "Es hermoso", dijo el jefe de la aldea de Thung Yor, "tanto verde en todas partes".

Nuestro grupo posando para una foto frente al jardín de abejas y caucho en Ban Nai Nang. 8 de marzo de 2017

La segunda parada del día llevó a los aldeanos al calor del mediodía y al pueblo ecológico de Ban Nai Nang. Los aldeanos conocieron al Sr.Sutee Pankwan, presidente del grupo de apicultura de las aldeas, y discutieron cómo la aldea tiene muchos grupos diferentes (banco de cangrejos, ecoturismo y producción de productos apícolas) y que todos trabajan juntos y contribuyen con sus ganancias al grupo de conservación que ayuda la preservación de los manglares. Sutee Pankwan destacó la necesidad de aprender, trabajar juntos y compartir conocimientos para tener éxito, y le dijo al grupo que “trabajar juntos es la clave de nuestro éxito. Todos tenemos diferentes grupos en el pueblo, pero siempre nos aseguramos de que parte del dinero que ganamos se destine al fondo de conservación. Sin natre, nuestros proyectos no tendrían sentido ”. También compartió que la aldea estaba tratando de registrarse como un bosque comunitario y que tienen planes para trabajar en la rehabilitación del área de manglares en el próximo mes. Después de probar un poco de la deliciosa miel y recorrer el sitio de manglares, los aldeanos se embarcaron en el paso final de su viaje.

Dos participantes mostrando sus propias impresiones batik hechas a mano en Ban Talae Nok. 9 de marzo de 2017.

El recorrido concluyó con una visita nocturna al pueblo de Ban Talae Nok. Los aldeanos aquí han trabajado durante años para restablecer su área de manglares y la han dividido en dos secciones: una dejada para restaurar naturalmente y otra con la adición de la planificación de las plantas de Nypa que los aldeanos usan para techos de paja, enrolladores de cigarrillos, alimentos y la vida diaria. Se invitó a los habitantes de Ban Thung Yor a aprender a hacer estampados en tela batik y se les llevó a recorrer la zona de manglares, que ha crecido considerablemente desde la última vez que se visitó. "Nuestro mayor problema fue la hidrología del sitio", dijo el Sr. Ekakarat Cheangyang, "una vez que arreglamos la hidrología, el área volvió a crecer con bastante rapidez y sigue creciendo". De hecho, las exuberantes hojas verdes y la gran cantidad de cangrejos, pájaros y monos son una señal segura del éxito de los sitios.

Una “selfie” grupal en el sitio de restauración de manglares en Ban Talae Nok. 9 de marzo de 2017.

Al despedirse y regresar a Ban Thung Yor, los participantes se quedaron con mucha información y conocimiento. El jefe de la aldea de Thung Yor, el Sr. Raksa Komodkhan, dijo: “Muchas gracias por llevarnos en este viaje. Tenemos mucho en qué pensar ahora y plantearemos estas ideas a nuestra comunidad ". Con suerte, después de un poco de reflexión, decidirán unirse a la red MAP y convertir su sitio en la última incorporación a las áreas de restauración dirigidas por MAP.

Mangle

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Mangle, cualquiera de ciertos arbustos y árboles que pertenecen principalmente a las familias Rhizophoraceae, Acanthaceae, Lythraceae, Combretaceae y Arecaceae que crecen en densos matorrales o bosques a lo largo de estuarios de marea, en marismas y en costas fangosas y que característicamente tienen raíces de apoyo, es decir , raíces de soporte expuestas. El termino mangle también se aplica a matorrales y bosques de tales plantas. Las raíces respiratorias o de las rodillas (neumatóforos) son características de muchas especies que se proyectan sobre el lodo y tienen pequeñas aberturas (lenticelas) por donde entra el aire, pasando por el tejido blando y esponjoso hasta las raíces debajo del lodo.

Los manglares son extremadamente importantes para los ecosistemas costeros que habitan. Físicamente, sirven como un amortiguador entre las comunidades marinas y terrestres y protegen las costas de vientos, olas e inundaciones dañinas. Los matorrales de manglares mejoran la calidad del agua al filtrar contaminantes y atrapar sedimentos de la tierra, y reducen la erosión costera. Desde el punto de vista ecológico, proporcionan hábitat para una amplia gama de organismos terrestres, y muchas especies de peces y mariscos costeros y de alta mar dependen exclusivamente de los manglares como su lugar de reproducción, desove y eclosión. Debido a su alta tolerancia a la sal, los manglares se encuentran a menudo entre las primeras especies en colonizar lodo y bancos de arena inundados por agua de mar, pero un aumento en el desarrollo costero y el uso alterado de la tierra condujeron a una disminución de las poblaciones mundiales. Varias especies figuran como vulnerables o en peligro de extinción en la Lista Roja de Especies Amenazadas de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN).

La flora de manglares a lo largo de la costa atlántica de América tropical y a lo largo de la costa del Golfo de México hasta Florida consiste principalmente en manglares comunes o rojos (Rhizophora mangle) de la familia Rhizophoraceae y los manglares negros (generalmente Avicennia nitida, algunas veces A. marina) de la familia Acanthaceae. Las formaciones de manglares en el sudeste asiático también incluyen Sonneratia de la familia Lythraceae y la palma nipa (Nypa fruticans) de la familia Arecaceae. Los troncos y ramas de la mayoría de las especies de manglares producen constantemente raíces adventicias que, descendiendo en forma de arco, golpean a cierta distancia del tallo padre y envían nuevos troncos.

El manglar común crece hasta unos 9 metros (30 pies) de altura. Las hojas miden de 5 a 15 cm (2 a 6 pulgadas) de largo, opuestas, ovaladas o elípticas y de bordes lisos, son gruesas, tienen superficies coriáceas y nacen en tallos cortos. Las flores son de color amarillo pálido. Mientras la fruta todavía está unida a la rama madre, la raíz embrionaria larga emerge de la semilla y crece rápidamente hacia abajo. Cuando este propágulo cae, la raíz joven está en la posición correcta para ser clavada en el fango, la planta así enraizada, el brote hace su aparición. La raíz joven puede crecer hasta tal punto que se fija en el barro antes de que la fruta se separe del árbol padre.

Los manglares de Florida prefieren la costa sur.
Estados Unidos tiene aproximadamente 2.500 kilómetros cuadrados (aproximadamente 1.500 millas cuadradas) de manglares, un área del tamaño de Luxemburgo, ubicada casi en su totalidad en el sur de Florida.

Los manglares tienen problemas de acumulación (de carbono).
Los ecosistemas de carbono azul (manglares, pastos marinos y marismas) pueden ser hasta 10 veces más eficientes que los ecosistemas terrestres para absorber y almacenar carbono a largo plazo, lo que los convierte en una solución fundamental en la lucha contra el cambio climático.

Los manglares pueden ayudar a mantener a las personas a salvo.
Los bosques de manglares, específicamente, sus raíces gruesas e impenetrables, son vitales para las comunidades costeras como amortiguadores naturales contra las marejadas ciclónicas, una amenaza creciente en un clima global cambiante con niveles del mar en aumento.

Hay problemas en Myanmar.
Los manglares están amenazados en casi todas partes, pero el problema es particularmente agudo en Myanmar, donde la tasa de deforestación es cuatro veces mayor que el promedio mundial.

La pesca de camarones es un problema enorme.
En Tailandia, México e Indonesia, los manglares a menudo se talan para dejar espacio para corrales de camarones temporales. Pero una vez que se han quitado las plumas, los desechos biológicos acumulados hacen que el agua sea demasiado tóxica para la mayoría de las formas de vida.

Es mejor revitalizar que replantar.
Los densos sistemas de raíces de los manglares inhiben el flujo de agua de las mareas y fomentan la deposición de sedimentos ricos en nutrientes. Pero una vez perdidos, los manglares son muy difíciles de replantar debido a los cambios en los mismos sedimentos que las raíces ayudaron a mantener en su lugar.

Sesión uno

Preguntas Esenciales: ¿Qué es un manglar? ¿Dónde crecen los manglares? ¿Cuáles son algunas de las características de los manglares?

1. Muestre a los estudiantes el diseño del trimestre, incluido el reverso o el lado de las colas, que se encuentra en el sitio web de US Mint: www.usmint.gov/coins/coin-medal-programs/america-the-beautiful-quarters/salt-river-bay-national- parque-historico-y-reserva-ecologica. Explique que, como parte del programa America the Beautiful Quarters®, U.S. Mint presenta parques nacionales y sitios históricos en barrios que son específicos de un estado, territorio o distrito. En 2020, el barrio de las Islas Vírgenes de EE. UU. Destaca el Parque Histórico Nacional y la Reserva Ecológica de Salt River Bay. El parque está ubicado en St. Croix en las Islas Vírgenes de EE. UU.
2. Pida a los estudiantes que adivinen qué tipo de planta aparece en la moneda. Explique que este es un árbol de mangle. Muchos árboles que crecen juntos se conocen como bosques de manglares. Desempeñan un papel muy importante en el ecosistema costero de las Islas Vírgenes de EE. UU. El Parque Histórico Nacional y Reserva Ecológica Salt River Bay alberga algunos de los bosques de manglares más grandes que quedan en las Islas Vírgenes.
3. Explique a los estudiantes que van a aprender todo sobre los manglares y los servicios que brindan.
4. Muestre a los estudiantes fotografías adicionales de manglares del sitio web de NPS para el Parque Histórico Nacional y Reserva Ecológica Salt River Bay (www.nps.gov/sari/index.htm) Mangrove and Salt Marshes (www.nps.gov/subjects/oceans/mangroves. htm) Red Mangroves (www.nps.gov/bicy/learn/nature/red-mangrove.htm) u otras fuentes en línea. Señale características interesantes sobre los manglares para ayudar a guiar el pensamiento de los estudiantes (es decir, dónde crece, cómo se ven las raíces, en qué tipo de agua crece, etc.).
5. Como actividad de calentamiento, pida a los estudiantes que hagan predicciones sobre los manglares basándose en sus observaciones.
   • Si enseña en persona, pida a los estudiantes que escriban sus predicciones en la columna Predicciones de la hoja de trabajo "Organizador gráfico para hacer predicciones".
   • Si enseña de forma remota, haga que los estudiantes creen su propio organizador gráfico en un diario o cuaderno usando la hoja de trabajo Organizador gráfico como guía. Después de escribir sus predicciones, permita que los estudiantes compartan sus predicciones.
6. Muestre el video de NPS, "Éxito en Salt River Bay NHP & EP plantando manglares rojos con estudiantes STEM: un año después": www.youtube.com/watch?v=G_xI7xJXC7A. Pida a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre los manglares.
7. Explique que los manglares que crecen juntos se llaman bosques de manglares. Los bosques de manglares juegan un papel importante en un ecosistema costero. Revise la siguiente información con los estudiantes:
   • Un manglar es un pequeño árbol o arbusto que crece en aguas poco profundas a lo largo de las costas en climas cálidos y tropicales.
   • Los bosques de manglares crecen en regiones tropicales o subtropicales de todo el mundo, incluidas las Islas Vírgenes de EE. UU. En St. Croix, Salt River Bay está bordeada - o bordeada - por bosques de manglares. Hay 3 especies principales en Salt River Bay: manglares rojos, manglares blancos y manglares negros. El barrio cuenta con un mangle rojo.
   • Los manglares pueden crecer en agua salada (agua salada) o agua salobre (una mezcla de agua dulce de cualquier fuente como un río y agua salada del mar).
   • Los manglares son "comunidades de constructores de tierras": extienden la costa a través de su sistema de raíces, llamadas "raíces de apoyo".
   • Las raíces de los manglares son especiales. Como otras plantas, necesitan oxígeno para sobrevivir, pero no hay oxígeno en el barro ni en el suelo donde están las raíces. Entonces, los manglares han desarrollado raíces que crecen desde el suelo hacia arriba e incluso más allá de la superficie del mar. Esto les permite respirar y obtener el oxígeno que necesitan.
   • Las semillas de mangle también son únicas. Las semillas se convierten en plántulas con hojas y raíces mientras aún se encuentran en el mangle maduro. Las plántulas, llamadas propágulos, permanecerán en el árbol adulto y crecerán hasta cierto tamaño. Luego, caen al agua y flotan hasta que alcanzan un agua lo suficientemente poco profunda como para que las raíces penetren en el lodo. Estas plántulas pueden viajar grandes distancias y sobrevivir a las olas y los cambios de marea.
   • Los bosques de manglares brindan muchos beneficios:
     • Proporcionar un hábitat para las crías de tortugas marinas o un "vivero" para peces jóvenes, camarones y crustáceos vulnerables que luego se trasladan a los arrecifes de coral o al mar.
     • Proporcionar alimento a pequeños animales marinos (es decir, las hojas y las ramitas se descomponen y son devoradas por pequeños organismos).
     • Proporcionar áreas de anidación y refugio para aves costeras.
     • Prevenir la erosión de la costa
     • Limpiar el agua (es decir, atrapar y reciclar contaminantes y productos químicos)
     • Proteger las tierras altas de tormentas, vientos, olas e inundaciones.
8. Usando la hoja de trabajo del Organizador gráfico Making Predictions o su propia entrada en el diario / cuaderno, haga que los estudiantes revisen sus predicciones originales y llenen la columna "Verificación de hechos" con la nueva información que hayan aprendido. Pida a los alumnos que compartan si sus predicciones fueron correctas y lo que aprendieron.
9. A continuación, cada alumno creará su propio árbol de manglar. Utilizando el diseño del barrio del Parque Histórico Nacional y Reserva Ecológica de Salt River Bay y las imágenes de manglares como guía, demuestre a los estudiantes cómo crear un modelo de un árbol de manglar utilizando materiales artesanales disponibles. El modelo debe mostrar sus raíces, tronco, hojas y copa. Si los estudiantes terminan temprano, pídales que investiguen y creen modelos de algunos de los animales que viven en, sobre o alrededor del árbol de manglar (por ejemplo, peces, camarones, algas, abejas, pájaros, etc.).
   • Si enseña en persona, haga que los estudiantes hagan su modelo de manglar usando varios materiales para manualidades (p. Ej., Limpiapipas, papel de construcción, rollos de toallas de papel, papel de seda, pegamento, cinta, tijeras, papel maché, pintura marrón / negra / blanca, etc.) .
   • Si enseña de forma remota, haga que los estudiantes encuentren materiales en su casa que puedan usar (por ejemplo, tubos de cartón de toallas de papel o rollos de papel higiénico, pajitas, servilletas, bloques de construcción, plastilina, papel, cartón, periódicos, etc.).
10. Una vez que los estudiantes completen su modelo de árbol de manglar, pídales que creen otro modelo de un árbol que esté ubicado cerca de su casa o vecindario. Pida a los estudiantes que expliquen en qué se parecen y en qué se diferencian los modelos.

Sesión dos

Preguntas Esenciales: ¿Qué papel juegan los manglares en el ecosistema de las Islas Vírgenes de EE. UU.? ¿Por qué es importante preservarlos y protegerlos?

1. Repase con los estudiantes qué es un manglar y las características clave de los bosques de manglar.
2. Cree un gráfico en T en un proyector, pizarra inteligente, pizarra y / o mediante una presentación digital. En el costado de la tabla T, escriba "Beneficios ambientales". En el otro lado, escriba "Beneficios humanos". Explique a los estudiantes que los manglares juegan un papel muy importante en el medio ambiente y en las comunidades humanas. Proporcionan alimento, refugio y protección a animales y seres humanos.
3. Vuelva a ver el video de NPS, "Éxito en Salt River Bay NHP & EP plantando manglares rojos con estudiantes de STEM: un año después": www.youtube.com/watch?v=G_xI7xJXC7A. Pida a los alumnos que mencionen algunos de los beneficios de los manglares que se analizaron en el video (que se enumeran a continuación) o de lo que aprendieron en la Sesión uno. Después de enumerar cada beneficio, pregunte si es un beneficio humano o un beneficio ambiental. Escriba cada beneficio en la columna correcta de la tabla T. Los ejemplos de respuestas pueden incluir:
   • Beneficios ambientales
     • Las raíces proporcionan hábitats o un "vivero" para peces jóvenes, camarones y crustáceos que luego se trasladan a los arrecifes de coral o al mar.
     • Las hojas y las ramas proporcionan hábitats para aves, abejas, insectos y otros animales salvajes.
     • Las hojas y / o ramitas podridas, llamadas detritos, son descompuestas y devoradas por pequeños organismos, que a su vez, se convierten en alimento para organismos más grandes.
     • Protege las costas de tormentas, erosión e inundaciones.
     • Controla las aguas pluviales / la escorrentía de la tierra mediante la captura de sedimentos y / o contaminantes para ayudar a limpiar el agua.
     • Protege los arrecifes de coral de demasiado sedimento de la escorrentía
   • Beneficios humanos
     • Protege las áreas de asentamiento humano de fuertes marejadas ciclónicas (por ejemplo, vientos, olas) de huracanes estacionales.
     • Protege las áreas de asentamiento humano de la erosión.
     • Proporcionar una rica fuente de productos pesqueros (por ejemplo, pescado, mariscos)
4. Hágales saber a los estudiantes que van a crear un diagrama de árbol "Mighty Mangrove". Utilice las imágenes y / o el diseño de la moneda como guía.
   • Si enseña en persona, divida a los estudiantes en grupos pequeños. Permítales dibujar las raíces, el tronco y las ramas de un mangle en una hoja grande de papel o póster.
   • Si enseña de forma remota, pida a los estudiantes que dibujen sus propias raíces, tronco y ramas de un árbol de mangle en una hoja de papel u otro medio (por ejemplo, una bolsa grande de papel marrón).
5. Utilizando la tabla T como guía, indique a los estudiantes que elijan un beneficio que crean que es importante. Utilizando la hoja de trabajo Plantilla de hoja de beneficios como guía, modele para los estudiantes cómo escribir una oración que explique por qué los bosques de manglares son importantes usando el beneficio que seleccionaron.
   • Si enseña en persona, haga que los estudiantes recorten una hoja de papel de construcción y vuelvan a escribir su oración en la hoja.
   • Si enseña de forma remota, haga que los estudiantes dibujen una hoja en una hoja de papel, vuelvan a escribir su oración, luego la recorten y la coloreen.
6. Indique a los estudiantes que peguen con cinta adhesiva o peguen sus hojas en las ramas de los árboles. Permita que los estudiantes continúen creando más hojas que describan beneficios adicionales para completar más el árbol.
   • Si enseña en persona, túrnense para presentar el árbol de cada grupo a la clase.
   • Si enseña de forma remota, haga que los estudiantes muestren su árbol a un adulto y / o virtualmente.

Sesión tres

Preguntas Esenciales: ¿Qué amenazas enfrentan los manglares? ¿Qué puedo hacer para ayudar a proteger y preservar los bosques de manglares?

La importancia crítica de los manglares para la vida oceánica

Los manglares, la columna vertebral de las costas de los océanos tropicales, son mucho más importantes para la biosfera del océano global de lo que se pensaba anteriormente. Y aunque los bosques fangosos malolientes pueden no tener el atractivo científico de los arrecifes tropicales o los bosques lluviosos, un equipo de investigadores ha observado que las plantas leñosas que habitan en la costa proporcionan más del 10 por ciento del carbono orgánico disuelto esencial que se suministra a la población mundial. océano desde tierra, según un informe que se publicará el 21 de febrero en Global Biogeochemical Cycles, una publicación de la American Geophysical Union.

Thorsten Dittmar, de la Universidad Estatal de Florida en Tallahassee, informa que las plantas de manglar, cuyas raíces en forma de dedos protegen los humedales costeros contra el océano y como hábitats importantes para los peces, cubren menos del 0,1 por ciento de la superficie terrestre mundial, pero representan una décima parte de la superficie terrestre. carbono orgánico disuelto (COD) que fluye de la tierra al océano. Dittmar y sus colegas de varias instituciones de investigación alemanas analizaron la producción de carbono de un gran bosque de manglares en Brasil y sugieren que las plantas son una de las principales fuentes de materia orgánica disuelta en el océano.

Los investigadores señalan que la materia orgánica que se disuelve en los océanos del mundo contiene una cantidad similar de carbono que se almacena en los cielos como dióxido de carbono atmosférico, un importante gas de efecto invernadero. La materia orgánica disuelta es un actor importante en el ciclo global del carbono que regula el dióxido de carbono atmosférico y el clima.

"Para comprender los ciclos biogeoquímicos globales es fundamental cuantificar las fuentes de carbono orgánico marino disuelto", escribe Dittmar. "Aquí mostramos que los manglares juegan un papel inesperado en el ciclo global del carbono".

Dittmar informa que el sistema de raíces de los manglares ralentiza la hojarasca rica en carbono que corre desde la tierra continental y permite que se asiente en sedimentos poco profundos, donde la materia orgánica disuelta se lixivia en grandes cantidades a las aguas costeras. La subida y bajada diaria de las mareas arroja el carbono disuelto al mar abierto (como una bolsita de té que se sumerge en una taza). Sin embargo, una vez en el océano, la intensa luz solar tropical destruye algunas de las moléculas de carbono orgánico disuelto más delicadas. Pero más de la mitad de la materia orgánica disuelta sobrevive al ataque de la luz solar o las bacterias.

Los autores midieron la firma química en muestras de agua del enorme bosque de manglares en el norte de Brasil, utilizando isótopos de carbono natural y espectroscopia de resonancia magnética nuclear, una técnica establecida y común para determinar la estructura de compuestos orgánicos, para determinar que los manglares son de hecho un principal fuente de carbono orgánico disuelto en mar abierto. En total, concluyeron que el carbono exportado de los manglares es de aproximadamente 2,2 billones de moles de carbono por año [2,2 x 10 (12), similar a la descarga anual del río Amazonas], casi el triple de la cantidad estimada a partir de estimaciones anteriores a menor escala de la carbono liberado en el océano.

Sin embargo, el follaje de los manglares se ha reducido casi a la mitad en las últimas décadas debido al aumento del desarrollo costero y al daño a su hábitat. A medida que el hábitat ha cambiado, cantidades cada vez más pequeñas de detritos derivados de los manglares están disponibles para la formación y exportación de materia orgánica disuelta al océano. Los investigadores especulan que la rápida disminución de la extensión de los manglares amenaza el delicado equilibrio y eventualmente puede cortar el importante vínculo entre la tierra y el océano, con posibles consecuencias para la composición atmosférica y el clima.

Título: "Los manglares, una fuente importante de carbono orgánico disuelto en los océanos"

Autores:
Thorsten Dittmar, Universidad Estatal de Florida, Tallahassee, Florida
Norbert Hertkorn, GSF-Centro Nacional de Investigación para el Medio Ambiente y la Salud, Instituto de Química Ecológica, Neuherberg, Alemania
Gerhard Kattner, Instituto Alfred Wegener de Investigación Polar y Marina, Bremerhaven, Alemania
Ruben J. Lara, Centro de Ecología Marina Tropical, Bremen, Alemania.

Cita: Dittmar, Thorsten, et al., (2006), Mangroves, una fuente importante de carbono orgánico disuelto en los océanos, Global Biogeochem. Ciclos, vol. 20, N ° 1, GB101210, doi: 10.1029 / 2005GB002570, 2006.

Fuente de la historia:

Materiales proporcionados por Unión Geofísica Americana. Nota: El contenido puede editarse por estilo y longitud.